Zanim dziecko rozpocznie naukę mówienia, uczy się rozumieć komunikaty słowne płynące do niego z otoczenia. To, jak porozumiewają się z dzieckiem najbliżsi mu dorośli ma ogromny wpływ na to, jak rozwija się rozumienie mowy. Zaś od poziomu rozumienia mowy zależy w dużej mierze, jak rozwinie się czynna mowa u malucha. Jak zatem mówić do kilkulatka, żeby dziecko chciało mówić i rozumiało kierowane do niego komunikaty?
Ten artykuł piszę nie z perspektywy logopedy, którym jestem, nie z perspektywy specjalisty, który propaguje różne metody nauki czytania, ale perspektywy mamy. I zacznę z “grubej rury”: nawet jeśli Wasze dziecko nauczy się czytać we wczesnym dzieciństwie i na tym etapie go to cieszy, to nie daje Wam żadnej gwarancji, że gdy będzie starsze, tak samo będzie kochało czytanie.
“Bang!” już było to teraz do rzeczy.
Czytaj więcej »Czy każde dziecko wcześnie czytające polubi czytanie w przyszłości?
Prowadziłam kiedyś terapię pewnego chłopca, który za nic w świecie nie umiał dmuchać kierując powietrze przez usta. Co zaskakujące świetnie radził sobie z wydmuchiwaniem nosa! Choć może trudno w to uwierzyć, są dzieci, które mają trudności z dmuchaniem przez usta. W takich sytuacjach metody oparte na naśladowaniu samego tylko dmuchania mogą nie wystarczyć. Trzeba owo dmuchanie połączyć z jakimś efektem, do którego dziecko będzie chciało dążyć. Dobrym sposobem jest tego typu zabawa oddechowa.
Przybijam dziś wirtualną piątkę wszystkim rodzicom, którzy dostali od logopedów skierowania na dokładne badania swojego dziecka i zrobili je! Wiem, że diagnoza wielospecjalistyczna może przerażać, a przełamanie się do zaleconych badań zdaje się górą nie do zdobycia.
Gry planszowe, pudełkowe, stołowe wróciły do łask. To świetnie, bo uczą bawiąc. Mogą też wspomagać rozwijanie mowy i artykulacji. Więc może oprócz książek wybierzesz gry?