Zagadki słowne to takie, które zadawane są za pomocą słów, nie obrazów. Jedne są wierszowane, inne pisane prozą. Mogą zawierać różne środki literackiego wyrazu, na przykład przenośnie. Mają różny poziom abstrakcji. By znaleźć rozwiązanie słownej zagadki, trzeba zrozumieć komunikat i na podstawie wskazówek skojarzyć, o czym mowa. Jak się bawić z dziećmi w zagadki, by rozwijać różne umiejętności?
Gdybym miała ocenić dostępność do opieki logopedycznej w Polsce patrząc tylko przez pryzmat ostatnich dwudziestu lat, to zdecydowanie się ona poprawiła. Rozpoczynając pracę po studiach napotykałam na wiele sytuacji, w których dyrektora szkoły lub przedszkola trzeba było przekonywać o potrzebie zorganizowania takiej opieki. Ileż to razy słyszałam poszukując pracy: „ale my nie potrzebujemy logopedy, nie mamy takich problemów”. Teraz logopeda jest chyba w każdej szkole i przedszkolu, choć godzin logopedycznych w stosunku do potrzeb dzieci jest zdecydowanie zbyt mało. W przedszkolach i szkołach terapia prowadzona jest zwykle w kilkuosobowych grupach.
Jako alternatywa i odpowiedź na rosnące potrzeby w zakresie stymulacji prawidłowego rozwoju mowy powstają prywatne gabinety logopedyczne, oferujące indywidualną terapię logopedyczną. Przyjrzyjmy się, jaka jest różnica między oddziaływaniami logopedycznymi w grupach i na terapii indywidualnej.
Czytaj więcej »Terapia logopedyczna indywidualna kontra grupowa
Zanim dziecko rozpocznie naukę mówienia, uczy się rozumieć komunikaty słowne płynące do niego z otoczenia. To, jak porozumiewają się z dzieckiem najbliżsi mu dorośli ma ogromny wpływ na to, jak rozwija się rozumienie mowy. Zaś od poziomu rozumienia mowy zależy w dużej mierze, jak rozwinie się czynna mowa u malucha. Jak zatem mówić do kilkulatka, żeby dziecko chciało mówić i rozumiało kierowane do niego komunikaty?
Ten artykuł piszę nie z perspektywy logopedy, którym jestem, nie z perspektywy specjalisty, który propaguje różne metody nauki czytania, ale perspektywy mamy. I zacznę z “grubej rury”: nawet jeśli Wasze dziecko nauczy się czytać we wczesnym dzieciństwie i na tym etapie go to cieszy, to nie daje Wam żadnej gwarancji, że gdy będzie starsze, tak samo będzie kochało czytanie.
“Bang!” już było to teraz do rzeczy.
Czytaj więcej »Czy każde dziecko wcześnie czytające polubi czytanie w przyszłości?
Prowadziłam kiedyś terapię pewnego chłopca, który za nic w świecie nie umiał dmuchać kierując powietrze przez usta. Co zaskakujące świetnie radził sobie z wydmuchiwaniem nosa! Choć może trudno w to uwierzyć, są dzieci, które mają trudności z dmuchaniem przez usta. W takich sytuacjach metody oparte na naśladowaniu samego tylko dmuchania mogą nie wystarczyć. Trzeba owo dmuchanie połączyć z jakimś efektem, do którego dziecko będzie chciało dążyć. Dobrym sposobem jest tego typu zabawa oddechowa.