To nic innego, jak komentowanie własnych czynności. Mówiąc jeszcze prościej można je nazwać głośnym myśleniem, bo to komentowanie trochę dla siebie, trochę dla otoczenia. Czy wiesz, że odgrywa ono bardzo ważną rolę w stymulowaniu rozwoju mowy?
Czy ten rok był parszywy czy jednak było w nim coś dobrego? Jakie mam pomysły na 2021? Co się udało zawodowo a co prywatnie? Co się nie udało?
Czytaj więcej »#logolive – podsumowanie 2020: parszywy czy dobry?
W październiku 2020 po raz drugi przeprowadziłam akcję #przesiewowkilogopedyczne, w ramach której poprosiłam fanów Logopedii Praktycznej o wypełnienie krótkiej ankiety. Ankieta miała na celu pokazanie, jaka jest skala zapotrzebowania na opiekę logopedyczną wśród polskich dzieci bez względu na to, czy mieszkają w Polsce, czy poza jej granicami.
Czytaj więcej »Logopedyczne badania przesiewowe – rok szkolny 2020/2021
Do napisania tego wpisu zaprosiłam Renatę Maciejewską – Magiczne Inspiracje, która jest specem od naturalnych mas plastycznych. Nie od dziś wiadomo, że sprawne rączki to piękna mowa. Ale jest jeszcze jeden ważny powód, dla którego warto zwrócić większa uwagę na tego rodzaju zabawy sensoryczne. Nasze dzisiejsze dzieci są niestymulowane w zakresie zmysłów, w tym zmysłu dotyku. Gorąco zachęcamy zarówno nauczycieli, jak i terapeutów, a przede wszystkim rodziców do tego, by wyłączyć wszelkiego rodzaju media elektroniczne (wcześniej zapisać sobie przepis na masy plastyczne, które poleca Renata 😉 ) i powędrować w świat zmysłów i wyobraźni, To doskonałe ćwiczenie uwagi, koncentracji, rozwijające nie tylko zmysł dotyku, ale też zmysł węchu i percepcję wzrokową.
Czytaj więcej »Zabawy z masami plastycznymi jako twórczy element rozwoju dziecka
Kiedy pisałam o tym, czy warto korzystać z terapii u dwóch logopedów równocześnie (adresowany do rodziców), zjawisko multiterapii logopedycznej nie było tak bardzo nasilone. Poruszyłam temat multiterapi na jednym ze spotkań #logolive. Odzew jaki dostałam w rozmowach zakulisowych utwierdził mnie, że jest to zjawisko coraz częstsze. Niektóre metody stosowane w terapii mowy wprost zakazują równoległego korzystania z innych form terapii, a rodzice podpisują kontrakty, w których zobowiązują się, by tego nie robić.