Fiszki logopedyczne – mówię R i inne trudne głoski

Nauka poprzez fiszki jest od lat znaną metodą zapamiętywania. Z powodzeniem stosuje się ją w nauce języków obcych oraz w nauce pamięciowej przedmiotów humanistycznych lub ścisłych. Fiszki świetnie sprawdzają się również w nauce prawidłowej wymowy! Wystarczy poświęcić kilka – kilkanaście minut dziennie na opanowanie wymowy materiału językowego zawartego w fiszkach.

Dobre słowo do koszyka a złe słowo do śmietnika

Oto coś, co ułatwi dzieciom przyporządkowanie obrazków, których nazwy zostały prawidłowo lub nieprawidłowo wymówione. Powyższy slogan ma swoje korzenie w pewnym powiedzeniu „Pierwsze słowo do dziennika, drugie słowo do śmietnika”. Zmodyfikowana rymowanka jest prosta, łatwa do zapamiętania, jej sens jest zrozumiały dla dzieci: kiedy nazwą obrazek poprawnie (również po względem wymowy), trafi on do koszyka, a […]

Piankolina – rozwijamy sprawność manualną i utrwalamy głoski

Sprawność manualna oraz mowa są ze sobą ściśle powiązane. W terapii logopedycznej nie należy marginalizować a tym bardziej pomijać stymulowania sprawności manualnej. Warto sięgnąć do różnorodnych form aktywności, pobudzających małą motorykę. Bardzo wdzięcznym i popularnym ostatnio materiałem plastycznym jest piankolina, którą możemy wykorzystać do ćwiczeń manualnych połączonych ze stymulacją mowy lub utrwalaniem prawidłowej wymowy głosek.

Co słyszysz? – utrwalanie głosek szumiących w opozycji do syczących

Utrwalanie głosek szumiących w opozycjach przysparza nie lada trudności. Kiedy dzieci dobrze opanują wymowę głosek szumiących, często używają ich wszędzie, gdzie się tylko da. Skarpetki są teraz „szkarpetkami”, a cytryna – „czytryną”. Dlatego należy ćwiczyć utrwalanie wymowy głosek szumiących w opozycji do głosek z pozostałych szeregów: syczącego i ciszącego. Podczas proponowanego tutaj ćwiczenia utrwalamy wymowę […]